引导孩子们在“悦读”中快乐成长

单位：衡阳市少年儿童图书馆

人员：李赛虹，馆长，副研究馆员，湖南省少年儿童图书馆工作专业委员会副主任、衡阳市少年儿童图书馆馆长、衡阳市图书馆学会副理事长，研究方向为儿童阅读。

引导孩子们在“悦读”中快乐成长

衡阳市少年儿童图书馆于1984年6月15日成立，1984年12月开馆，为湖南省最早成立的地市级少儿图书馆。 定编12人，馆舍面积2千平方米，位于衡阳市雁峰区先锋路49号,国家二级图书馆。拥有藏书12万册，为纸质书刊、视听文献、资源数据库三部份，馆藏结构富有鲜明的少儿特色，建立了书目数据库，实现书目检索自动化。设9个对外服务窗口，阅览坐席340个。设中心馆、分馆、流通点三级服务网点，初步形成覆盖城区的服务网络体系。

  　从2011年9月27日起对公众实行免费开放，主要针对少年儿童推出了一系列文化设施、服务项目及文化活动的免费服务，每周开放时间50小时。2015年总外借册次31万册次，总流通人次9万人次。

近年来，本馆所推广的少儿阅读活动颇受公众、媒体、业界等方面的关注，逐渐形成了一定的社会影响力，目前已逐步培育形成了二个少儿阅读推广品牌活动。

  一是“周末快乐读书”活动，是公益文化志愿服务项目，以倡导快乐阅读为宗旨，对少儿开展阅读指导。从2013年6月开始实施，每月二期，时间为周末，纳入衡阳市全民读书月系列活动。已开展60多期，服务人次达5万余次，在实现志愿服务理念，培养少儿良好的阅读兴趣和习惯，丰富少儿的课外生活、提高少儿的综合素质等方面取得了很好的效果。2015年被文化部评为全国“基层文化志愿服务典型案例”，荣获2013年度衡阳市文化广电新闻出版工作创新奖。

 　活动亮点主要为：定位明确，以“吸引少儿快乐阅读”为切入口，搭建快乐阅读平台。内容丰富，以“童书推荐”、“知识讲座”“游艺娱乐”“志愿者行动”四板块开展活动。操作性强，采用故事会、专家荐书等形式推荐好书，培养少儿阅读兴趣和习惯；以常识为主线开展知识讲座，提高少儿的综合素质；采用寓教于乐的形式开展游艺娱乐，锻炼少儿的综合能力；以服务实践等形式开展志愿者行动，提高少儿对图书馆的认知程度。志愿队伍稳定，吸纳147名志愿者参与图书馆专业知识培训及上岗服务。资源整合好，建立馆校、馆社、馆媒等多方参与合作模式，提高了活动的广泛参与度。成效明显，做到周末和节假日都有读书活动，很好地满足少儿群体的阅读需求。

二是全市少年儿童读书活动，前身为市红领巾读书读报奖章活动，在全市七县五区中小学学校中广泛开展，每年开展一次，每年一个主题，每次采用不同的表现形式，纳入市“全民读书月”活动。开展至今近30年，组织规模较大的读书活动多达40次，累计参与的少儿达100万人次以上，年年荣获省组织奖。从组织机构上看，形成市、县、乡级服务网络，各级分别成立读书活动办公室。从组织策划来看，纳入各县市区未成年人思想道德建设和“全民读书月”活动内容，充分利用图书馆、学校、媒体等阵地开展阅读推广活动。从规模上看，形成以大型读书活动为主体，以中、小型读书活动为补充的规模体系，每年近百所中小学校参与，每次参加学生多达数万人。从活动设计上看，将未成年人思想道德建设内容融入其中，以阅读活动为主线，以知识学习为补充，形成内涵丰富的主题体系。从活动成效来看，开阔了少年儿童视野，更是引导他们树立正确的道德价值观，充分展示我市少年儿童的风采和成果。随着长期开展，活动具有了长效性，连贯性，多样性，系列化，广泛性特点，形成一定的品牌效应，在加强和改进未成年人思想道德建设方面发挥了重要的作用。

当下国内的“少儿阅读热”在全国图书馆界蔓延，各公共图书馆馆纷纷展开了少儿阅读研究、引导和推广活动，从一定程度上很好地促进了少儿阅读工作的推广，但全社会在少儿阅读推广重视程度上仍不够，深受少儿喜爱的阅读推广品牌不够多，少儿数字阅读推广平台起步晚等，因此我认为，应全面引导社会力量助推阅读，形成全社会共同关注和参与的阅读氛围。

让政府在其中发挥主导的作用。呼吁我国政府全面提升全社会对少儿阅读的重视程度，建议设立少儿阅读推广服务项目，利用国家工程来促进少儿阅读，切实加强对少儿阅读意识和观念的科学引导。中央及地方财政在少儿阅读推广项目上应优先给予经费支持，分级设立项目资金，制定经费年增长率，为项目可持续发展提供保障。

让教育部门切实关注阅读，把阅读纳入素质教育中,作为素质教育的重要内容。少儿阅读推广应考虑如何力所能及地介入校园内的阅读，发挥图书馆应有的功能和作用，让阅读成为少儿的必修课。

让出版机构在阅读推广中有更多的责任意识。通过加强与出版机构的联系，进行需求调查及反馈，并提供好的建议。如建议出版社应该结合中国孩子的实际,给孩子们提供更多更好的原创作品，加强自然科学、科普、历史等有助于孩子扩大视野读物的出版,给孩子多些选择。同时少儿图书馆可邀请出版机构更多地介入和参与各项阅读推广活动。

让社会民众及机构参与到阅读推广中促进阅读。邀请国内知名阅读推广专家、学者积极参与其中，让民众学做阅读推广人成为一种风尚，吸引更多的致力于少儿阅读推广的专业人士及机构加入，共同促进阅读。

该文章发表在2016年5月20日第309期《图书馆报》